第七单元 认识角

第1课时 认识角

教学目标：

使学生初步认识角，知道角各部分名称，并在操作的活动中感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉开的程度有关，培养学生的动手操作能力。

教学重点：

知道角各部分名称，并在操作的活动中感受角是有大小的

教学难点：

感受角是有大小的

教学准备：

扇子、剪刀、钟面、三角板，教学课件。

教学过程：

一、认识角

1、引导学生观察实物面上的角。

(1)出示大三角板，老师引导学生观察大三角板上面的角，指出哪些是角，再数数共有几个角。

(2)出示一个五角星，学生说出五角星上的角，再说出有几个角。

(3)出示钟面团，指名学生指出钟面上的角，示范时用手指着从顶点起沿两条边指，说明这就是角。

(4)再转动时针和分针，让学生指出哪里是角，然后老师演示出大小不同的角，边演示，边说明时针和分针张开得大，角就大；张开得小，角就小，

2、认识角各部分名称。

(1)将剪刀、三角尺、钟面上形成的角抽象出来说明是角。

(2)提问：这里的每个角都有几个顶点?都有几条边?追问：一个角有几个顶点，几条边?

请学生上黑板分别指一指角的顶点和边。

3、引导学生找一找生活中的角。

(1)让学生想一想日常生活中经常看到哪些角?

(2)引导学生观察教室中什么东西的上面有角。

4、完成"想想做做"第l题、

(1)学生们独立判断。

(2)集体订正时，请学生们说判断的理由，特别是对反例判断的理由。