16 找骆驼

主备人：李霞

教学目标

　　1、学会本课的生字，能区别多音字；理解"走失、哄、详细、至于"等词，能区别"走失"和"丢失"的不同意思。

　　2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。

　　3、初步学预习课文提出不同的问题。

　　4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。

教学重点、难点

　　第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之间的联系，读懂老人的话，学会观察--思维--判断的方法，认识事物之间的联系。

课时安排　3教时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

一、 揭示课题

　　1.今天我们学习13课，齐读课题《找骆驼》。"骆驼"两个字有什什么不同和相同？

　　2.《找骆驼》是本单元的第一篇课文，这单元的重点学习目标是什么？请大家读单元提示。

二、 指导读懂学习提示

　　1.这单元学习的重点目标是什么？

　　2.可以提些什么问题？

　　3.学会预习课文提出不懂的问题有什么好处？

三、 指导预习课文

　　要求：

　　1.读通课文不理解的词在书上做上记号，并提出不懂的问题，

　　2.检查预习情况、

四、 整体理解课文内容

　　课文将谁在找骆？找到了没有？

　　课文主要讲什么？

教学反思

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时