课 题 一串快乐的音符 教学目标 1、学会本课的9个要求会写的生字，认识9个要求认识的生字。

2、抓住文章的主要线索了解故事的主要内容。

3、通过对课文思想内涵的品味，得到美的感染和熏陶。 学习重难点 1、有感情地朗读课文，通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。

2、通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。 重难点引导 通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。 　　　　　　　导 案

激发兴趣，导入新课

　　同学们，有一串快乐的音符，快乐地奔跑着，你们想认识它们吗？想了解它们的故事吗？今天我们就学习这样的一课《一串快乐的音符》。

二、板书课题，齐读课题

重点注意"串字的读音"

三、随文识字，整体感知

　　1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。请同学们自己阅读这个故事。注意读准生字的读音，并划出你不懂的地方。纠正读音：寂寞

　　2、分节朗读课文，检查自学情况。

　　3、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）

四、自由读文，提出问题。

　　教师将学生提出的问题进行梳理，为下节课的教学作铺垫。

　　五、合作学习

（1）如果你是这串音符中的一个，当老奶奶正在思念老爷爷时会对其他音符说......你想对老奶奶说......

（2）如果你是这串音符中的一个，你要为老奶奶唱......

（3）如果你是老奶奶,你会对音符说......

（4）作为一个小读者,你想对......说......

6、做一个快乐的音符,把欢乐带给他人。有感情地再读课文。

六、布置作业

　　1、把这个感人的故事讲给大家听。

　　2、像小音符一样，把快乐带给大家。

四、板书设计：

一串快乐的音符

哼 唱 老奶奶

听 想 笑了