《花钟》教学设计方案

濮阳地区范县白衣阁乡钱樊姜小学学校 学员姓名刘景香

课题名称 《花钟》 科目 语文 年级 三年级 教学时间 2013.10.22 学习者分析 小学三年级学生，有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇，对花特别感兴趣，缺乏有关花儿开放原因方面的知识，但由于处在农村，对收集资料的条件有限，学生课后查找资料有一定的困难。

教学目标 一、情感态度与价值观

　　初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。

二、过程与方法

1. 利用直观的画面，了解花的特点。让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。教师重点引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的。

2. 学习作者表达的方法，让学生在读中感悟，读中体会，读中培养语感。 三、知识与技能

1.学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解"不同的花开放的时间不同"以及"为什么不同的花开放的时间不同"等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。

2.通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

教学重点、难点 1. 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。　

2.学习作者能运用多种句式进行表达 教学资源 　课本 多媒体课件 教学过程 教学活动1 一、创设情境，激趣导入

　　同学们你们喜欢花吗？为什么？老师也很喜欢花，那你们见过用花做的钟吗？想去看看吗？（看大屏幕）这些花钟漂亮吗？这节课啊，老师和你们一起走进《花钟》这篇课文，让我们看看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言告诉我们一天的时间的。教师板书课题《花钟》。 教学活动2 二、认真阅读，知花时。

1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花更是争齐斗艳，热闹非凡。同学们想不想赶快去看一看呢？

教师先范读一遍

2.请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第一自然段，边读边画出你喜欢的句子，认真体会体会，看看你有哪些发现呢？

3.学生自学汇报。

（1）发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的，画出每种花开放的时间。

那你能找出表示时间的词语吗？从这些表示时间的词语来看，你发现了什么？

（2）汇报喜欢的句子，说说喜欢的理由。

喇叭花：对比句子

凌晨四点，牵牛花吹喇叭想干什么呢？

谁想吹吹小喇叭，多种形式练习朗读。

同学们还见过其他颜色的牵牛花吗？练习说句子。

牵牛花真是一个能干的小号手啊！

蔷薇花：谁能绽开笑脸给大家看看？

分组练读

睡莲：和同学们一起起床的花还有蒲公英花。

万寿菊：男生练读，气势盛大的。

烟草花：会醒来，会看夜景，真有意思。

月光花：做动作，她在跳什么舞呢？

......

（3）花钟上仅仅有这几种花吗？从哪可以看出来？（省略号）

（4）通过课后查找资料，谁还知道什么花在几点钟开放？

4.同学们学得这么认真，老师想考考大家，愿意接受挑战吗？

6.同学们想一想，刚才我们是用什么方法来学习第一自然段的呢？

7.这些花分别是什么时候开放的呢？同学们用自己喜欢的方式读课文，填一填。可以小组讨论。 (师出示一表格)

花的名称

开放时间

形容花儿开放的句子

牵牛花

凌晨四点

吹起了紫色的小喇叭