教 学 设 计

教学内容 第五单元 位置与顺序 第4小节 确定物体前后、上下、左右的位置与顺序 课 题 教室 课时 （ 2 ）课 时 教学目标 能力目标：能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置右顺序。通过充分利用自己教室的真实情景，让学生叙述教室里物体的位置，并引导学生完整地表达。

知识目标：让学生在现实情景中体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。

情感目标：通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点 能确定物体前后、上下、左右的位置关系。 教学难点 能确定物体前后、上下、左右的位置关系 教 学 过 程 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 一、目标展示

能确定物体前后、上下、左右的位置关系

二、创设情景

师:同学们，咱们天天在这个教师里学习、游戏、活动，对自己的教室非常熟悉，现在再仔细观察我们的教室，看一看我们教室前面、后面分别有什么？上面和下面呢？左边和右边呢？和你的同桌说说。

学生根据自己在本班教室的布置情况发言，只要学生说得有道理，老师就给予肯定。

三、探索新知

1、找一找

师:教室里的同学坐得成排成行，能不能根据老师的提示，找出哪个同学呢？

想一想，要找的是谁？

找第一排，从右数第三个同学，你能找得到吗？

生自己观察教室的前后、上下、左右

同桌讨论并交流

生仔细找，并交流方法

生:我先根据提示，找到第一排，在判断哪是左，哪是右，从右边第1个开始数，数到3就是要找的同学了。