《母亲的账单》教学设计：

教材简析：

《母亲的账单》是本单元的主体课文，是亲情教育的好教材。课文讲述了儿子小彼得开了一份账单，向妈妈索要报酬。母亲给了小彼得60芬尼的报酬，也开了一份账单，小彼得看到母亲的账单后，十分羞愧，他感受到了妈妈无私的爱。课文从"账单"入手，以"账单"为线索，巧妙地将两位主人公结合在一起，并分别展示出他们各自不同的内心世界，突出了爱的主题，歌颂了母爱的无私、无价。

设计理念：

在反复诵读文本、对比两份账单中进行朗读训练；联系生活实际，感悟母爱的无私、无价；在有感情地朗读中让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵的，是不求回报的。

教学目标：

　1、读懂课文内容，体会母爱无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、认识11个生字，会写13个生字。

第1课时

一、巧设悬念，激发兴趣

　1、板书"0>60"。

　2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问?

　3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《母亲的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。

　4、板书课题，写到账字时停下来，对学生说，这个账字是一个贝字旁，说明和什么有关?(和金钱有关系)

二、初读课文，整体感知

　1、用自己喜欢的方式认真地读课文，注意生字的读音，不认识的字可查字典，也可问同学、老师，把句子读通顺。

　2、请同学们再读课文，一边读一边想，课文讲了件什么事。

　3、小组内交流课文的主要内容。

　4指名说说主要内容。

三、研读课文，深入感悟

　1、指名读课文。

　2、指名读彼得和彼得母亲的两份账单，课件出示这两份账单。

　3、读读彼得写给妈妈的账单，想想他为什么会开出这样一个账单。

　4、品读妈妈的账单，体会情感。

　　(1)用自己喜欢的方式再读读母亲的账单，说说你读懂了什么。

　　(2)结合自己的妈妈，想象一下10年来妈妈是怎样照顾小彼得的。

　5、对比着读两份账单，引导学生体会两份账单的不同。

　　(1)内容不同：一份是母亲欠儿子的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。

　　(2)时间不同：妈妈为彼得付出了10年的辛苦劳动，而彼得的付出是一天或两天。

　　(3)报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却分文不取，而彼得向妈妈索取60芬尼。

　6、读最后一个自然段，体会小彼得的心情发生了怎样的变化。

　　(1)默读，用笔圈出描写小彼得动作的词。

　　(2)说说从小彼得的动作中，你体会出了什么。

　　(3)有感情地读这一段。

四、有感情地朗读全文，加深对文章的理解