单元活动　地理信息系统与城市管理

教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

　　探索活动：问题：GIS是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？

（犯罪地点）数据采集--数据处理、分析（空间分析）--分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）--据分析信息，分配警力

　　问题：GIS具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力）

（三）合作探究、精讲点拨。

一、GIS

1．概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。

2．功能：

制作电子地图 数据采集

空间查询 数据分析

空间分析 决策应用

模拟空间规律和发展趋势

　　3．工作流程：

　　4．构成：硬件 软件 数据 人员（其中软件是核心）

　　GIS与其它系统的区别

　　GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这是GIS能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。

　　GIS有别于MIS (管理信息系统)。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。

GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。

　　GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。

　　GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。

二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题）

1．与分布、位置有关的基本问题

显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：

（1）对象（地物）在哪里？

（2）哪些地方符合特定的条件？

　　2．趋势分析：

　　传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。

　　GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程

因此，可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？

　　3．模式问题：

对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。