人教版语文二年级上册

第25课《古诗两首·赠汪伦》教学设计

执教者：铜盘中心小学 宋露娟

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》在第一学段阅读目标与内容中指出:"诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。"教学中，在重点指导低年级孩子识字写字的基础上，留给孩子充分的读诗的时间，通过反复诵读，感受诗歌的音乐美，通过合理想象，初步体会诗中的真情实感。

　　【教学目标】

　　1．认识"赠、汪、舟、欲、踏、潭" 6个生字，会写"舟、乘、汪"三个字。

　　2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3．初步体会诗中的真情实感,懂得珍惜友情。

　　4．激发学习古诗的兴趣。

　　【教学重点】

　　1．认识六个生字，会写三个字。 2． 能读出古诗的节奏，背诵古诗。

　　【教学难点】

　　发挥想象，体会诗中的真情实感。

　　【教学准备】

1.学生准备：课外阅读唐诗，预习课文。 2.教师准备：制作多媒体课件。

　　【课时安排】

　一课时

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，了解背景

　　1．学生齐背课内外学习的诗歌：《静夜思》、《望庐山瀑布》。

　　2．了解诗人李白。 3．师讲故事，介绍诗歌背景。

　　二、解释诗题，认识 "赠"、"汪"

　　1．出示加拼音课题，小老师带读并提醒字音。 2．齐读课题。

　　3．学习生字"赠"、"汪"

　　①认识"赠"

　　A说说识字方法？ B通过复习《赠刘景文》，巩固"赠"即"送"的意思。 C生齐读词语

　　②认识"汪"

　　A交流识字方法 B 通过形声字的特点理解字义 C生开火车读词语

　　D说说写好这个字要注意什么 ？ 师范写，生书空。

　　4．再读课题，说说这首诗是谁写来送给谁的？板书：李白 汪伦

　　三、初读课文，趣味识字（"舟"、"欲"、"踏"、"潭"）

　　1、出示自读提示，学生自由读诗。 2、指名读诗，生评价。

　　3．出示生字：舟、欲、踏、潭

　　①小老师带读并提醒字音。 ②开火车拼读。 ③去拼音，全班齐读。

　　④交流识字方法：

　　A舟，通过汉字溯源法识字。 B欲＝谷+欠 C踏＝⻊+水+日（动作演示）D潭（出示图片引导识字）

　　⑤全班齐读词语：乘舟、将欲行、踏歌、潭水

　　4．生字词回到诗中，学生再自由读，把诗歌读得更通顺些。

　　四、指导朗读，划分节奏

　　1．师范读，生说说老师读的和自己读的有什么不一样。

　　2．出示诗歌节奏，指导朗读：

　　A学生自己试读。 B男女生合作读。 C全班齐读。