第四单元 第十一课第一框《面对经济全球化》教案

课题 《面对经济全球化》 教学方法 "读书、议论、讲解、练习、总结"五步教学法 教具 多媒体设备 教材

分析 　　经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。 学生

分析 　　与初中学生相比较，高中学生的身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、有所获取的主动性增强，有关注国家建设、社会发展的倾向，但对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有关知识的了解不完整、不准确，相关事例接触不多。从已有的生活经验看，学生生活中几乎处处能感受到经济全球化的影响，尤其是他们比较关注的一些品牌商品。 教学

目标 知识：1.知道经济全球化的的含义及其主要表现2.理解跨国公司的含义及其对经济全球化的作用3.理解并识记经济全球化的影响和本质4.发展中国家对待中国全球化的态度 能力：①通过本课的学习，使学生养成留意生活、感悟现实的意识和习惯；

②在小组合作学习中培养学生捕获信息、整理材料、语言表达的能力，引导学生互助合作；③通过分析经济全球化的利弊培养学生辩证地、全面地分析问题的能力。 情感态度、价值观目标: 体会到经济全球化的到来；认同经济全球化的必然趋势和影响；并通过分析经济全球化趋势对我国带来的利弊影响从而产生忧患意识，增强国家责任感和使命感；明确发展中国家应对经济全球化应持有的正确态度。 教学重点：经济全球化的主要表现、实质和影响 教学难点：经济全球化的影响及我们的应对态度 时间 教学环节 师生活动 设计思路意图 3分钟 导入新课 1. 老师：你们平时接触过哪些外国品牌；哪些中国品牌在国际市场上畅销？

2.多媒体展示国际和国内品牌商品。

3.学生：积极回答问题

4. 归纳出经济全球化的含义和根本原因。

引导学生从自身的衣食住行用的方面入手，提高学生学习兴趣，培养学生观察生活的习惯，活跃课堂气氛，也可以让学生感受到--经济全球化与我息息相关。 13分钟 学习

第一目

"经济全球化深入发展"

1.老师：多媒体课件展示

　　　★小组合作探究活动一

材料一：苹果手机的闪存软件是日本制造的，信息处理器是韩国制造的，全球定位处理器是在德国制造的，蓝牙，3G技术是在美国制造的，最后组装是在中国完成的。

材料二：苹果CEO库克在2015年春季发布会中宣布，iPhone 在全球已经卖出7亿台。

材料三：苹果公司是著名的上市公司，其通过发行股票吸引了各国的投资者。它也把部分资本投放在各国的专卖店上。

　　请通过材料，概括出经济全球化的主要表现。

2. 学生：思考、讨论并回答问题，整理笔记

3.老师：过河要以桥为载体，那经济全球化的载体是什么？

多媒体课件展示：★小组合作探究活动二

材料：目前全球大约有6. 5万家跨国公司。它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。

选择一个你熟悉的跨国公司，并阅读P93，了解跨国公司的含义、目的、作用分别是什么？

4.学生：思考并回答问题，

5.老师：总结归纳，学生：整理笔记

1.通过苹果手机的生产、贸易和资本流通，让学生归纳经济全球化的表现，提高学生学习兴趣，培养学生观察生活的习惯。注意选用具有针对性和精简的材料。

2.既能连接活动一苹果产品的案例，又能过渡到跨国公司的含义，目的和作用。

"对全球十大跨国公司"排序，一方面可以提高学生的生活常识，另一方面可以让学生发现我国目前缺乏国际著名品牌的问题。