"251"模式教学设计 年级 四年级 课型 课题 山行 教师 教学内容：山行 教学目标：

知识与技能

　　1、学会生字"径""霜"，理解词语"石径、坐、霜叶、红于"等词的意思。

　　2、体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。

　　3、背诵古诗，默写古诗。

过程与方法：

　　引导理解；朗读背诵。

情感态度与价值观：

　　理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。 教学重点：

　　读准生字的读音，注意"枫"中木字旁捺变成了点，有节奏地朗读诗句，背诵古诗，理解诗的意思，体会诗人丰富的想象力。 教学难点：

　　训练学生理解语言文字的能力，使学生受到美的感染和熏陶，感受诗歌美的意境。 教学资源：多媒体资源 教法：引导迁移法。 学法：自读自悟，合作探究。 教学环节 教学策略 教师活动 一、激情导入 （一）谈话激趣，导入新课

1. 欣赏秋景图片。

2. 让学生说说，一年四季，最喜欢哪个季节，为什么。（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。而秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。

3、揭题解题

板书：行，谁能用"行"字组一个词语。

板书：山行，读题，说说知道了什么。（在山路上行走）

4、谁能为大家介绍一下作者？

5、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。