梅花魂

[教学要求]

　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

　　　3、了解课文"前后照应、首尾连贯"的特点。

　　　4、有感情地朗读课文。

　　[教学重点]

　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。

　　　2、了解课文是怎样做到"前后照应、首尾连贯"的。

　　[教学难点]

　　　理解外祖父对梅花品格的阐述。

　　[教学方法]

　　　朗读法，情景教学法，扶放结合法。

　　[学法]

　　　读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。

　　[教学准备]

　　　梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。

　　[教学时间] 　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　重点：自学字、词，了解内容，理清层次。

　　一、激情引趣，导入新课。

　　　1、出示梅花挂图。

　　　2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。

　　　3、板书课题。理解"魂"的意思，那么"梅花魂"指的是什么？设疑激趣。

　　二、初读课文，完成自学要求：

　　　1、利用工具书或联系上下文自学生字词。

　　　2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？

　　　3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

　　　4、准确地有感情地朗读课文。

　　三、再读课文，理清叙述的顺序。

　　　1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。

　　　　(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)

　　　2、根据课后思考题1前半题的提示："课文围绕梅花写了哪几件事？"给第二段分层。

　　　　　分为五层：(一层一件事)。

　　　　　第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。

　　　　　第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。

　　　　　第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。

　　　　　第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。

　　　　　第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。

　　　3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？