逍遥游 教案

【教学目标】

知识目标

1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意。

2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。

3、背诵课文第一自然段。

能力目标

1、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。

2、初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。

德育目标

1、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。

2、摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。

【教学重点】

1、疏通文意，把握文章的内容。

2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。

3、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。

【教学难点】

对庄子的"逍遥之游"主旨的理解。

【教学方法】

1、诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文的感悟和理解。

2、问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷明快。

3、讨论法。对有一定难度的问题（如：对"逍遥游"的理解），必须广泛地讨论。

【课时安排】

3课时

【教学步骤】

一、解题：

1、庄子简介

庄子（约前369~前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山东曹县）人。与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示："宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。"他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有"老庄"之称。

2、背景材料

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。孟子所说"争地以战，杀人盈野；争城