火红的枫叶 导学案
预习提示:
1、读通课文,划出生字词语,标出自然段序号。
2、思考:你知道哪一天是老师的节日吗? 在这一天里,你想跟老师说些什么呢?
教学目标:
1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点难点:
1、 识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备:多媒体课件
课时安排:两课时
第 一 课 时
教学目标:
1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、创设情景,揭示课题
1、导入:世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、 板书课题:火红的枫叶
二、初读课文,整体感知
1、自由读。
要想读好课文,首先要把每个字的字音读准,每个句子读通顺。自己练习朗读,不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读,这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。分自然段指名读,注意读准字音。
指名读→评价
3、课文共有几个自然段?你觉得哪一句最难读,哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流:你是怎样记住这些生字的?
3、检测:
(1)课件出示生字,说说是怎样记住这些生字的。
师:我们来比赛读,看谁读得又快又准。
(学生比赛读。)
(2)出示词语:指名认读→开火车读→齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子,读一读。