五年级数学下册《长方体的表面积》教学设计

　　教学内容：

　　九年制义务教育教材人教版小学数学五年级下册第3单元《长方体的表面积》（第24页）

　　教材分析：

　　本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

　　教学目标：

　　1.知识与技能目标：理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。

　　2.过程与方法目标：学会解决实际生活中有关长方体的表面积计算的问题。

　　3.情感态度价值观目标：培养学生的分析能力，发展学生的空间观念

　　教学重点、难点及设想：

　　重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。

　　难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少。

　　设计理念：

　　《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我们将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

　　设计思路：

　　根据几何图形教学的特点，遵循学生的认知规律和心理特点，为了突出重点，发展学生的空间观念，我采用探究与合作的教学方法，让学生观察、讨论、分析、体验，充分调动学生学习的主动性和积极性，为学生提供更多的交流、表达的机会，促使学生加深理解新知识，并能学以致用，达到优化课堂教学的目的，使数学课的学习成为学生发现问题→解决问题→探索规律→联系实际，创新应用的过程。

　　教学准备：

　　多媒体课件，长方体的实物