第3章　植物的激素调节

　　第1节　植物生长素的发现

　　学习目标

　　1.概述植物生长素的发现过程。

　　2.了解生长素的产生、运输和分布。

　　3.关注科学工作的方法和过程,形成严谨的科学态度及创新、合作的科学精神。

　　4.评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。

　　学习过程

　　├ "●" ┤导入新课

　　实物展示向光弯曲生长的旱莲。请思考是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?

　　├ "●" ┤探究新知

　　探究一、生长素的发现过程

　　[自主学习1]

　　阅读课本P46~48,回答下面的问题。

　　(1)19世纪末,达尔文的各个实验的现象分别是什么?

　　(2)1910年,詹森通过实验得出了什么结论?

　　(3)1914年,拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由什么原因造成的?

　　(4)1928年荷兰温特的实验中,在两组切去尖端的胚芽鞘上放置的琼脂块有什么差别?各自的实验结果是什么,证明了什么?

　　(5)植物向光性的原因是什么?