《传统文化的继承》教学设计

【教材版本】

【设计理念】

　　学生通过实地调查，搜集本土的传统文化资料，在此基础上分析归纳传统文化的基本内涵、传统文化继承的具体形式，并能在联系实际中学会正确的对待传统文化。做到立足学生的现实生活，概括抽象出一般性的结论，由具体到抽象，不断挖掘深刻的道理，遵循了学生的认知规律和学生的思维发生发展规律，既能激发学生学习的激情，又能拓展学生的思维，生成学生分析问题、解决问题的能力。

【教材分析】

1.知识结构分析

　　　　　　　　　　　　　什么是传统文化

　　　　　　　　　　　　　传统习俗是传统文化的基本形式之一

　　　　　传统文化面面观 传统建筑是展现传统文化的重要标志

　　　　　　　　　　　　　传统文艺是传统文化的重要组成部分

　　　　　　　　　　　　　传统思想是传统文化影响的重要体现

传统文化 传统文化具有相对稳定性

的传承 传统文化在今天 传统文化具有鲜明的民族性

　　　　　　　　　　　　　不同的传统文化的作用

正确对待传统文化的影响

取其精华，去其糟粕 辩证地认识传统文化在现实生活中的作用

正确对待传统文化的态度："取其精华，去其糟

粕"，批判继承，古为今用。

　　2.知识发生发展过程分析

本课由"传统文化面面观"、"传统文化在今天"、"取其精华，去其糟粕"三个目构成。第一目主要揭示了传统文化的含义与传统文化继承的具体表现；第二目则主要分析了传统文化的主要特点及传统文化对现实社会的作用；第三目则用一分为二的观点分析了对待传统文化的正确态度。

3.知识学习意义分析