第二课时

　　一、教学目标

　　1、基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用"I'm+数词."的语言结构进行回答。同时，能用"I'm+数词，+too."的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇look。学唱歌曲I'm ten.

　　2、 you？语言结构及其回答。熟练掌握数字one --ten。熟练掌握词汇too及其用法。

　　3、能运用How old are you？语言结构来询问他人的年龄并能运用 "I'm+数词."的语言结构进行回答。同时，能用"I'm+数词，+too."表示对相同年龄的附和。

　　4、能运用How old are you？ I'm+数词.的语言结构完成自我介绍以及小记者的采访活动。

　　5、通过询问他人的年龄培养学生主动与人交往,乐于与人交往的情感态度,从而培养学生大胆、积极、主动、活泼的性格。

　　二、教学重、难点

　　"How old are you？ I'm...."的语言结构。

　　"I'm...，too."的语言结构。

　　三、教学准备

　　录音带、录音机、1--10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表

　　四、教学过程

　　1、启动

　　（1）师生同唱第5模块歌曲Stand up！

（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。）