2．2 森林的开发和保护

教学目标

综合思维素养：

1．理解森林是重要的自然资源和环境资源，分析雨林的环境效应

2．理解森林的成因和分布，以及雨林的脆弱性

3．了解雨林开发的背景和原因以及雨林保护的措施

地理实践素养：

1．通过活动分析雨林环境效益问题、理解自然环境的整体性。

2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维

3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力

可持续发展观：

认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学方法：活动式、探究式

课时：2课时

教学过程

导入：日本是一个森林资源丰富的国家，其森林的覆盖率很高。但是日本政府却并不匀许开发本国的森林资源，它的一次性筷子是从中国进口的，它需要的一般建筑木料是从俄罗斯进口的，它所需要的做家具的高档木料是从东南亚进口的。但对热带雨林的开发最积极的就是日本的跨国公司。为什么日本放着本国的森林资源不开发，并且保护起来，却去开发它国的森林资源呢？这就是本节课的课题，森林的开发与保护。

教学重点：

1．雨林的环境效应和生物基因库功能。

2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。

教学难点：理解雨林的脆弱性

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：图示分析法、启发讨论法等

教学过程：

第一课时

一、森林的作用及世界森林现状

1．森林的作用

⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

⑵被誉为"大自然的总调度室"

∵森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。

2．世界森林现状

⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。

⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

　　思考

为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?