《说声"对不起"》教学设计

　　　　　　　　　　　锦江小学 彭 静

【教材分析】

课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。"我"不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让"我"向他道歉，可"我"说不出口；最后在老师、同学的鼓励下，"我"克服了心理障碍，大声地向同学说了声"对不起"。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。

【教学目标】

1、认字 8个，写字8个。学习多音字"挨"。积累新部首欠字旁。

2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

3、找出文中描写心理活动的语句反复朗读，练习描写人物的心理活动。

【教学重难点】

找出文中描写心理活动的语句反复朗读，练习描写人物的心理活动。

【教学准备】：多媒体课件

【教学时间】：一课时

【教学过程】

一、读题解题，学习字词

1、出示课题，齐读，引导注意双引号，理解它的用法。

2、鼓励质疑。师：读了课题，你想知道些什么？

3、课件出示词语（个别生字标注拼音）

qiàn ái āi

固执 不敢 道歉 超越 同桌 原谅 不管 结束 挨打 挨着

①指名读。齐读

②集体识记，初步理解一些词语的意思。

③指导书写生字"歉"。

二、初读课文，明白事理

1、学生自由读文，试填表格（课件出示），要求用简短语句归纳。

事情的起因

事情的经过

事情的结果

2、全班交流，引导学生理清事情的来龙去脉。

　3、集体讨论："我"为什么应该对陆叶说声"对不起"？

三、细读课文，剖析心理

1、找出文中描写心理活动的语句反复朗读，体会"我"的的心情。

（课件出示表格 ） ◆ 真实、生动的人物心理描写

事情背景

人物心情

有关语句

他哭了

老师走进教室，叫"我"向陆叶道歉