第二节 几种重要的金属化合物

第2课时

一、教学目标：

知识与技能

1.掌握Na2CO3, NaHCO3 的共性和差异性

2.掌握Fe3+的氧化性及检验方法，Fe3+与Fe2+的转变。

过程与方法

利用"结构决定性质"的思维理念，采用对比的方法，学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性，形成规律性的知识的方法。

情感态度与价值观

帮助学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基础技能

二、教学重点：

1、Na2CO3, NaHCO3 性质的差异性

2、Fe3+与Fe2+的之间转变。

三、教学难点：

1、 Na2CO3, NaHCO3 溶液某些盐溶液反应现象的差异。

2、 运用氧化还原反应的理论分析Fe3+与Fe2+的转变并进行实验设计和验证。

四、教学过程：

教师活动 学生活动 课后反思 [提问] 大家对碳酸钠与碳酸氢钠了解并不陌生。我们把它们称为什么？日常生活，我们用清洗剂清洗蔬菜水果表面残留农药，可除表面农药超过70％，最高可达96％，菌和寄生虫卵去除率均超过90％。那是因为含有碱性助剂里含有碳酸钠和碳酸氢钠。（投影洗洁精商标）它们的异同？这节课我们一起来共同探讨。[展示样品] 碳酸钠和碳酸氢钠

苏打，小苏打（食用碱）

(学生很感兴趣)

利用生活中熟悉的产品商标快速引入课题，学生学习兴趣。