观察物体

　　学习目标

　　（一）知识与技能

　　让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到

的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。

　　（二）过程与方法

　　使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极性。

　　（三）情感态度与价值观

　　能对观察物体有兴趣，能获得一些成功的体验，感受到数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点

　　初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

　　教学难点

　　根据看到的不同形状正确的判断观察者所在的位置。

　　教学过程

　　一、 创设情境，引入新课。

　　1．播放录像--《盲人摸象》

　　师：从这个故事中你知道了什么?

　　引导学生说出这些盲人之所以说的不对，原因是摸到大象的一部分，而不是全部。

　　2．揭示课题

　　师：其实，在这个故事中还蕴涵着一个数学问题呢?你们想知道吗？ 这就是今天我们要一起研究的问题--观察物体。（板书课题）

　　二、观察物体，实践感知

　　1.观察实物

　　（1）确定方向

师：今天老师请来了一位小朋友和我们一起研究这个问题，看，它是谁呀？（师拿出小熊）大声喊出来他是谁呀？喜欢吗？小组长快快把它请回去吧，咱们用最热烈的掌声欢迎他加入我们的小组。（每组组长拿出小熊放在桌子中间，