丝绸之路教学设计

　　一、交流资料，引入新课

　　1．课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。

　　（1）小组交流，教师巡视指导。

　　（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。

　　教出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。

　　 2．这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？

　　预测：

　　（1）什么是丝绸之路？

　　（2）那是一条怎样的路？

　　（3）围绕丝绸之路发生过哪些故事？

　　......

　　【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】

　　二、初读课文，整体感知

　　我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。

　　[教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。]

　　1．自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

　　2．读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

　　（作者先描写了陕西西安的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。

三、感悟课文，积累语言