长春版小学语文三年级下册《去年的树》教学设计
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《去年的树》教学设计

绿园区双丰小学校 郭双

  一、教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中,虽然朋友树不在了,但是真挚的友情还在,真诚的约定还在。于是,他们朝夕相处的美好友谊,相约明年再唱歌,听歌的真挚情感时时回想在鸟儿的耳旁。童话虽然语言朴实无华,但就是在这平淡的语言中充满了一种深挚透明的美。

  二、教学目标:

  1.认识"伐",能正确读写"伐木、融化、剩下、煤油灯"等词语;

  2.能分角色朗读课文;

  3.体会鸟儿与大树之间诚挚的友情。

  三、设计理念:阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中,要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

  四、教学重点:朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理。

  五、教学难点:通过多层次对话,体会课文的人文内涵:珍爱诚挚的友情。

  六、教学过程:

  (一)开门见山,直接导入

  我们今天继续学习童话故事:《去年的树》。

 (二)回顾旧知,概括课文主要内容

  1.复习字词

  2.试着用几句话简洁的说说课文主要讲了一个什么故事。

板书:随机鸟儿好朋友。