信息化教学设计模板

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姓名 杨冬梅 电话 13133059889 学科 数学 年级 五年级 邮件 单位 山西省长治市黎城县东关小学 教学设计

教学主题 《长方体和正方体的认识》教学设计 一、教材分析 《长方体和正方体的认识》是在学生初步认识了长方体和正方体的基础上，进一步研究

长方体和正方体，是学生发展空间观念的一次飞跃。通过学习长方体和正方体的特征，进一步建立空间观念，为学习长方体正方体的表面积和体积，学习其他立体几何图形的打下基础。依据以上的认识，所以我把本课的重点定位在，让学生正确地掌握长正方体的特征.

　　 二、学生分析 （1）知识上学生已经直观认识了长正方体的形状，也进行过观察长正方体组成的物体的学习，已具备准确辨认长正方体实物的能力。

（2）经验上生活中长正方体的物体较多，学生对长正方体的感性认识比较丰富。

（3）能力上学生已经具备了观察、猜想、验证、归纳等能力，为本节课的学习奠定了基础。 三、教学目标 1．通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等教学活动，自主探索长方体、正方

体关于面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。

2．立足想象与操作，自主探索并发现长方体的顶点、棱、面之间的关系，理解长方

体和正方体的关系。

3．在自主探索长方体和正方体的特征过程中，培养学生的空间观念和推理能力。

四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字