1.5匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理 教案

　　【教材分析】

　　本节是电场力做功的一个应用，本节内容起一个桥梁、纽带的作用，将电场的两大性质联系起来，从而进一步理解"位置和电势的关系"。

　　前面几节的内容是研究描述电场的各个物理量，本节内容是研究电势差与电场强度的关系，注意电场强度用来描述电场力的性质，电势用来描述电场能的性质，电势差跟电场力移动电荷做功相互联系。电场强度与电势差的关系、电场力与电势能的变化之间的关系，这两个关系之间存在逻辑关系，教师在讲解时需要把握其内部联系。

　　【学生分析】

　　从知识结构来看，在学习电势差与电场强度的关系前，学生已经对电场强度、电势、电势差等概念有了较好的理解，并且应该掌握电场力做功的特点、电场力与电势能的变化之间的关系，能熟练应用这些知识解决一些问题。学生应该已经完全具备深入探究和学习电势差与电场强度的关系的起点能力。

　　高二学生应该习惯关注概念间、规律间的相互联系，很多学生应该能建立明确的动态的物理图象或物理情景，进而通过同化和顺应，完成知识的建构过程。因此，在教学过程中应从学生实际入手，依据学生认知规律，注重帮助学生创设物理情景，创造和谐、民主、自由的课堂气氛，采取学生探究为主的教学方式。

教学目标 一、知识目标

1．知道并能理解匀强电场中电势差与电场强度的定量关系，并能推导出和掌握这个关系式。

2．知道电场强度另一个单位的物理意义。

二、能力目标

教师通过问题教学法，启发引导学生分析推理，通过推导电场强度与电势差的关系，使学生的分析能力和推理能力得到进一步提升。

三、情感目标

1．通过从不同角度认识电场强度与电势、电势差的关系，使学生在遇到具体问题时要注意分析，使学生养成多角度多方面看问题的学习品质。

2．通过公式U=Ed的推导，使学生体会理解物理学中推理过程的逻辑美。 教学重点 1．场强方向--电势降低最快的方向。

2．U=Ed及其成立条件，d为沿场强方向两点所在等势面间距离。 教学难点 1．会用关系式U=Ed进行有关的计算。

2．关系式所反映三个物理量的内在联系及公式的定性应用。 教学方法、学法与教具 本节课是通过分析推理得出匀强电场的电势差与电场强度之间的关系的，教学中重视问题设置，启发学生联想，分析物理量之间的关系，要使学生不仅知道结论，并会推导得出结论，在一定的条件下正确应用结论。适当采用多媒体辅助教学设备。