《认识公顷》教学设计

教学目标

　　1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。

　　2、经历体验1公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，体验动手实践、自主探究的方法。

　 3、感受数学与实际生活的密切联系，体会数学的应用价值。　　

重点、难点

　　认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

教学准备

　　卷尺、测绳、课件。

教学过程

　　一、复习引入　　

　　1、在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方分米、平方厘米）。

　　2、你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？　　

早晨7：30，小明离开了面积是90（ ）的家，欢快的迈着大步来到了占地面积约7000 （ ）的马迹小学。上楼走进教室，坐到自己的座位前把文具盒放到了面积是24 （ ）的课桌上，手捧起数学书和同学们一起晨读。