第二节 种群数量的变化 预习导学案

学习目标：

1、说明建构种群增长模型的方法。

2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

3、用数学模型解释种群数量的变化。

4、关注人类活动对种群数量变化的影响。

学习重点：

尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。

学习难点：建构种群增长的数学模型

学习过程：

一、建构种群增长模型

1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。

2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的 →用适当的 →

形式表达→检验或修正。

3、数学模型的表达形式

（1）数学方程式：优点是 。

（2）曲线图：优点是 。

二、种群增长曲线

两曲线的比较

"J"型曲线 "S"型曲线

曲线图

形成条件

理想状态：

1、 和 充裕

2、气候适宜

3、没有 等

现实状态：

1、 和 有限

2、种群密度

3、天敌数量增加等 形成原因 无种内斗争和天敌 种内斗争加剧，天敌增多

数量变化 种群数量每年以一定的 增长 种群数量在K值上下保持相对稳定 增长率

增长率曲线图

不变 0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小 K值 无K值 有K值 适用范围 实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间 自然种群 共同点 都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题 例1、自然界中生物种群增长常表现为"S"型增长曲线。下列有关种群"S"型增长的正确说法是（ ）

A．"S"型增长曲线表示了种群数量和食物的关系