卸甲镇八桥实验小学备课纸

课 题 认识几分之一 教学内容 教材第76-78页，例1、例2，"试一试"，"想想做做"第1～4题。 课　时 第一课时 教学目标 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学重点 初步认识一些物体的几分之一。 教学难点 理解几分之一的意义。 教学准备 小黑板 教

　　　 学

　　　 过

　　 　程 集 体 备 课 个人复备 一、情境引入

　　1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。

　　（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（1块）

　　（2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他们每人得到几块？（1/4块）

　　（3）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，每人得到几个？（1/2）

　　小结：1块饼干我们可以用数字"1"来表示，把"1"平均分成几份，表示这样的1份，就是几分之一。

　　2.揭题：今天我们将继续来认识分数。

二、交流共享

　　1.教学例1。

　　（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家--猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意买了桃子招待它们。

　　出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？

　　学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。

　　指名汇报，说出想法。

　　师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/2。

　　（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？

　　让学生把4个桃平均分成2份，表示出1/2。

　　（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？

　　得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/2。

　　（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用1/2来表示？

　　小组讨论，指名回答。

　　明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是1/2。

　　2.教学例2。

　　谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？

　　出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。教师巡视，