《唐老鸭新传》教学设计与说明

一、说教材

《唐老鸭新传》是一年级语文下册第六单元中得第二篇课文，课文从世界闻名的动画人物--唐老鸭入手，以童话的形式讲述了一个有趣的"唐老鸭卖羽毛"的故事，让学生懂得不该为钱而失去珍贵东西的道理。课文的语言生动，故事性强，内含的道理也很有现实意义。根据单元目标，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为，设计以下教学目标：（1）能借助拼音正确认读"卖、店、但、而、沉、失、珍、贵"8个生字。认识"王字旁"，在老师的指导下正确描写2个生字：珍、卖。（2）继续学习用部首查字法查"珍、贵"两个字。（3）能正确流利地朗读课文。能借助提示比较完整地说一说故事第一部分的内容。在阅读过程中，感受到唐老鸭前后的情绪变化，尝试读出相关的句子的语气。本文教学重点是能在不同的语言环境中认读本课8个生字，并能正确流利地朗读课文。

教学难点是学生能够在阅读过程中，感受到唐老鸭前后的情绪变化，尝试读出相关句子的语气。

二、说教法

《唐老鸭新传》是一篇很有趣的课文。引导学生自读课文，掌握课文的主要内容，提高学生的语文综合学习能力。在每一个环节中，让学生带着问题去学习，从深入学习生字，朗读，从生字到词再到句子，再连贯成段，帮助学生由浅入深学习。根据本课文字浅显，易于诵读的特点，注重引导学生以各种方式自由读为主，教师给予适当的指导与评价，即鼓励学生大声朗读课文内容，提高学习的乐趣，又有助于提高学生的朗读水平，在朗读的过程中加深对课文的理解。

三、说学法

通过学习，学生已掌握了认识生字的多种方法，如：拼一拼、加一加、区别形近字、找反义词等。这些方式对一年级学生有效积累生字非常有效。学生已经学习了部首查字法识字，且大部分学生都较熟练。学生在大半年的学习中已经对阅读产生了浓厚的兴趣，特别是自由读、分组比赛读等，在老师的指导下，基本能做到不加字、不漏字、不改字、不顿读。本文语言生动形象，描写了唐老鸭从听到喊声，到卖到鸭毛，再到跳下河里游泳等变化，让学生多种形式反复读，学生的学习兴趣会很高，也帮助学生在阅读中理解课文。

四、说教学过程

（一）视频导入，引出新课

出示唐老鸭的有趣视频，激起学生学习的欲望，引出本课的主人公--唐老鸭。发挥学生的主观能动性，尝试让学生自由读课文，自学生字，完成与课文有关的填空，让学生运用已有的知识与能力获得学习的乐趣，将学生快速带入到新课的学习中。

（二）字词教学

字词教学中各有侧重，分布落实。在学习"但"时，用加一加的办法帮助学生识记；"而"的教学注重从它的字形分，将它与"面"区别；"卖""沉"通过反义词进行积累，"卖"还从字音上分，卖与买；"珍"和"贵"则结合查字典来落实，在田字格中正确书写"珍"，并积累"王字旁"的字；"店"让学生利用拼音识记，指导读准三拼音。为更好调动学生学习积极性，引导学生去发现生字的共同点。

　（三）阅读教学