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《去年的树》教学设计
教学目标
1、知识与能力：会认1个生字，会写4个生字。正确读写"融化、剩下、伐木、煤、油灯"等词语。
2、过程与方法：分角色朗读课文。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会童话揭示的道理。
教学重点
理解课文内容，体会童话揭示的道理。
教学难点
有感情地朗读课文，悟读文中的角色对话。
教学准备
PPT课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，引出课题。
同学们，这个单元我们已经学过了两篇童话故事，明白了其中蕴含的道理。今天我们再来学习一篇童话故事，看看我们又会收获什么。
1、板书"树"，提问：你知道的树是什么样的？学生自由回答。
2、板书"去年的树"，提问：看到课题有什么疑问吗？（为什么要写去年的树？去年的树怎么样了呢等等）
同学们有这么多想知道的，下面就让我们走进课文吧！
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，出示自学要求：