课题 第二单元 认识时、分 （1） 教学内容 书P8～9页例题、想想做做第1～5题。 教学目标 1．知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。

2．初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3．培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 教学重点 认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点 自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。 教具、学具 钟面模型 自主先学 1.数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？

2.说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时

间？

3.小组交流，1分钟能做哪些事情？ 口算练习 56÷7= 32÷8= 40÷8= 2×3=

8×3= 56+7= 2×4= 1×8= 教 学 过 程 一、先学探究

1．拿出预习作业，小组交流，w W w .X k b 1. c O m

错的订正。

2．全班交流。

由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，注意倾听。

全班交流。

引入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时间。请同学们看看我们教室里的钟，谁知道现在是什么时间？（指名学生说）出示挂图，小华在上午7时30分时准备做什么？说说你上午7时30分时在做什么？

要认识时间，养成准时、爱时的好习惯，就要学会看钟面。今天我们就来学习认识时、分。

揭示课题，板书课题：时、分的认识

二、 探究交流

1．想一想，什么是时针、分针？

2．数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？

3．说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时

间？

4．小组交流，1分钟能做哪些事情？

5．讨论：时、分之间有什么关系？用学具拨一拨。

全班交流汇报。

1.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。

2．用学具钟拨一拨。

指出：时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分。

分针走一圈，时针走一大格，所以1时=60分。

（体验1时有多长）

3．做游戏。

要求学生养成爱惜时间的好习惯。（同时建立1分、1时的观念）

全班交流汇报，钟面上有些什么？

（板书：分针、时针）

2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面

上共有多少个小格？

指出：钟面上的数字1～12，把一圈平均分成12大格，

每一大格又分成了相等的5小格，一圈共60小格。

教师边介绍边演示：分针每走1小格的时间就是1分。

3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。

追问：从中发现了什么？

（板书：l时=60分）

4．游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？

三、反馈完善

完成"想想做做"P89第1～5题。

1．完成想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。

2．完成想想做做第4题。

学生可以拨动指针，让学生说说是怎样想的。

3．完成补充练习。

小黑板出示：

1分钟我写了（ ）个漂亮的字。

我吃中饭用了（ ）分钟。

1分钟心脏大约跳了（ ）下。

"晚间新闻"播出了（ ）分钟。

四、 全课总结

本节课你有哪些收获？

五、作业布置

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