微课教学设计

20 《纸船和风筝》 教学设计

学科：小学语文

授课年级：二年级

授课教师：兰州市榆中县一悟小学 张秀君

教学目标：

　　通过多种方法指导学生理解乐，体验乐，表现乐，在此基础上让学生有感情地"乐"读课文。

教学重、难点：

　　通过多种方法指导学生带着快乐的情感朗读课文。

教学过程：

　　多法引领，感情朗读

　　过渡：同学们，纸船和风筝架起一座友谊的桥梁，让住在山上的松鼠和山脚的小熊成为了好朋友。你们觉得它俩成为好朋友时的心情怎样？（学生回答，师相机板书：快乐）

　　1.找乐：请大家找一找，课文中哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友的快乐心情？（学生回答。）

　　2.说乐：在生活中，哪些事情让你乐坏了？

　　3.演乐：你能表演自己"乐坏了"时的情形吗？（提名表演，老师引导让学生懂得"乐"不仅可以通过语言来表现，还可以通过表情和动作来表现。）

　　4.读乐：

　　（1）自由练读，读出"乐坏了"的感情。

　　（2）挑战读。（自己找对手，比一比谁读得更有感情。）