第2课时　活出生命的精彩

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。

　　能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

　　知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。

　　【重点难点】

　　重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。

　　难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

　　情景导入　生成问题

　　【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。

　　学生分享故事。

　　师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。

　　自学互研　生成能力

　　2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。

　　3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。

　　4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。

　　5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。

　　6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

　　(二)合作探究

　　知识模块一　贫乏与充盈

　　探究一：教材P115探究与分享

　　(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？

　　(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？

　　答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。

　　知识模块二　冷漠与关切

　　探究二：教材P116探究与分享

　　(1)和同学交流：如何让生命充盈？

　　(2)以小组为单位，整理出本小组"让生命充盈的方法"在全班交流分享。

答案提示：(1)(2)略。言之有理即可。