第三章 保护生物的多样性

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课题 第三章 保护生物的多样性 学科 生物 年级 　 课时 课 型 新授 主备人

教学目标 1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。 　重点 生物多样性面临的威胁及原因 　难点 分析生物多样性面临威胁的原因 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前讲演 计算机投影图片：华南虎 答：华南虎，东北虎等。 问题牵引 一、生物多样性面临的威胁

物种的灭绝

观察并进行小组讨论

问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。

事实上，很多动物甚至已经灭绝。

引导学生观察课本P93图VI-2

现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它们的踪影。在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。

列举出其他例子

观察图VI-2

观察图VI-3读出相关数据。

答：17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959年约53种。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题牵引 分析生物多样性减少的原因

角色扮演 观察图VI-3

问：说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900-1959年间哺乳动物灭绝的数量。

问：从这些数据可以得出什么规律？

要对生物进行保护，就要清楚生物多样性面临的原因。

整个回答过程中只给予适当的引导。在外来生物入侵的实例中，学生装对外来植物不熟，准备了空心莲子草实物供学生装认识，讲述其危害。

请学生概括与四个资料相关的生物多样性面临威胁的原因。

问：我既然意识到了生物的多样性正面临威胁，可以采取那些措施来保护生物？

建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。现已建立的有卧龙大熊猫自然保护区，福建梅花山华南虎自然保护区等。 答：年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。

阅读课本P95资料思考：P96讨论题

通过资料，能分析出生物多样性减少的原因。联系身边实例时，有很多闪光点：郫县的清水河一带曾有大量的白鹭，但因为环境恶化，人为捕杀，而今几乎消失。食人鲳入侵鱼塘，河流，危害鱼类

答：1、生存环境破坏，森林减少等

2、滥捕滥杀

3、环境污染，水污染

4、生物入侵

答：采取法律手段禁止盗猎，建立自然保护区，加强宣传报道