第一章遗传因子的发现

第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第一课时

授课类型：新授课 授课时间：

教学目标

1.知识目标：

（1）知道杂交、正交、反交、自交的含义及杂交的基本方法。

（2）识记并会写遗传学的各种基本符号。

（3）能够辨别相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的实际例子。

（4）理解孟德尔对分离现象的解释。

2.能力目标：

（1）通过孟德尔从"现象→假设→验证→规律"的科学研究过程的教学，让学生了解科学发现的过程和知识形成的经过。

（2）初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的方法。

3.情感目标：

通过分析孟德尔成功的原因和所受的挫折，使学生认识到科学的学习方法、 思考方式、工作态度是事业成功的重要原因，让学生体会科研成果之来之不易，引导学生培养耐挫折的能力。

重 点：1、辨别相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的实际例子；

2、对性状分离现象的解释。

难 点：1、杂交、自交实验遗传图解的规范书写；

2、对分离现象的解释。

知识点：1、一对相对形状的杂交实验

2、对分离现象的解释。

能力点：杂交、自交实验遗传图解的规范书写；

探究点：一对相对性状的杂交实验结果的分析

易错易混点：相对性状、性状分离、杂交、自交的概念

训练点：一对相对性状的杂交实验分析图解

拓展点：基因型、表现性

教学方法和学法指导：

1、 在教学过程中注意：创设情景引领学生关注和发现身边有趣的遗传现象及孟德尔的生平简介是激发学生求知的很好教学资源。

2、 尽可能用碗豆花实物，并用挂图说明何为去雄、授粉，具体如何操作；

在讲课过程中逐步引入相关概念，符合学生认知规律，避免概念与实验脱离的教学模式。