《毫米、分米的认识》教案
教学目标:
1、知识与技能
(1)学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
(2)发展学生的估测能力。
2、过程与方法
通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展学生空间观念和动手操作能力。
3、情感态度与价值观
在自主探索与合作交流中理解、掌握基本的数学知识和技能,培养学生乐学、好学的积极态度。
教学重点:
认知毫米和分米,体验1毫米、1分米有多长,探究长度单位之间的关系。
教学难点:
学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
教具准备:
多媒体课件一个,10分米长的吸管1根,长、宽、高都是1分米的立方体1个,磁带1个,没用过的粉笔1根。
教学过程:
一、创设情境,设疑导入
小朋友们,喜欢动物吗?(喜欢)我们祖国的国宝是什么呀?(熊猫)有一只熊猫的名字叫壮壮,它不仅肯吃饭,而且又爱做运动,长得高高壮壮的。它非常高兴,有一天,它叫爸爸和妈妈一起上医院量身高了。它们的身高分别是多少呢?请看大屏幕。想听它们说什么吗?请听--(熊猫爸爸说:"看来我长得比你们高。"熊猫妈妈说:"你说错了,我长得比你还高呢。"熊猫壮壮说:"不对不对,我才是最高的!")哎呀!到底谁长得高呢?而熊猫壮壮的身高12后面又该填什么单位呢?经过这节课的学习,小朋友们就知道了。
二、边扶边放,探究新知
(一)认识毫米
1、感知1毫米。
师:现在请一位学生来测量测量,这支粉笔有多长?
生:7厘米3毫米。