《乘除两步计算解决问题-归一问题》教学设计

凤凰小学：王冬华

教学目标：

1、 经历解决较简单的实际问题的过程，学会用画线段图、列表等方法整理信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用画线段图、列表等方法整理相关信息的作用，提高解决问题的能力。

2、 在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。

3、 进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重难点：用列表和画线段图等方法整理相关信息，会根据整理的信心，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

教学过程：

活动一：创设情境，提出问题。

出示情境图：

师：这是小丽和小强在南瓜种植区买南瓜的情境。通过他们的交流，你发现了那些数学信息？

预设：小强花18元买了3千克南瓜，小丽想买9千克南瓜。

师：你能提出什么数学问题？