《童年的发现》教学设计

教学目标：

　　　1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

　　　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

　　　3．了解课文"童真童趣"的特点。

　　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

　　　2．了解课文是怎么做到"真实反映童趣"的。

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　

　　一、引入新课。

　　1．大家边听范读，边想一想"我"为什么那么痴迷于幻想？

　　2．大家来读一读你了解的情况。

　　3．打开书，预习生字。

　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。

　　1．指名上黑板写出不认识的字。

　　凋　缕　芳　吁　耍　训　斥　脾　罕　藤　愈　凌　秉　飕　撩　梳　

　　衰　绢　侨　眷

　　2．指名给这些字加上拼音。

　　3．让学生读拼音节。

　　4．正音、正字。

　　三、理解词语。

　　1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

　　2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。

　　3．查字典理解其它词语。

　　4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。

　　四、指导朗读。

　　1．学生自由读课文，画出难读的句子。

　　2．同桌互相学习，克服困难。

　　3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

　　4．教师指导读难句。

　　（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

　　（2）"哈哈！这跟画地图差不多"到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，"折"字要重读。

　　（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　语速稍快，应读得活泼，突出"驱逐"、"迫害"等词语。

　　5．再练练难句的朗读。

　　五、作业：抄词、读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时