培养良好的学习习惯（九）第二课时

　　教学目标：

　　1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。

　　2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、看图揭题，了解使用工具书的意义。

　　1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。

　　2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。

　　二、指导看图，教给学生一些常识。

　　1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

　　2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。

　　3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。

　　4、口述怎样选择和购买工具书。

　　5、老师点拨：有礼貌，讲文明。

　　6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。

　　7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。

　　三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。

　　1、一名学生安静地在"书店"的柜台旁选择工具书。

　　2、他在认真听"营业员"介绍工具书。

　　3、他选中了一本《现代汉语词典》，到"收款台"交款。

　　4、他"回家"后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解"温馨"这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上摘抄了这个词的解释。

5、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运