人教版小学语文三年级上册《掌声》听课记录

一：回忆上节课内容，师：上节课我们已经学习了《掌声》这一课，那么请同学来说说"英子"开始时怎么样，后来又怎么样，她的心情发生了怎么样的变化？从刚开始的？

生：胆小

师：恩！"胆小"，那你能说说她当时的心情是怎么样的吗？或者说是给你的感觉是怎么样的？

生：她没有自信

师：英子刚开始时没有自信，说的很好！想想我们能不能用一个词语来形容一下这种感觉？她自己感到心情很失落，觉得不如别人，因为她的脚瘸了，走上讲台会很难看。这样我们能不能也用一个词语来形容？

师：那同学们能不能告诉我她后又怎么样了呢？

生：后来他胆子渐渐地大了起来，变的自信了！

师：看来我们的同学上节课学得很认真，好！接下来我们继续学习课文？我们主要来一起学习一下为什么英子会有如此的转变？

二：研读探究

师：现在就请同学们朗读课文第二、三两个自然段，思考一下：为什么英子会出现这种转变？

生：自由朗读，选择自己喜欢的方式读二、三两段。

师：两次掌声使英子发生了变化，现在请同学们把将描写两次掌声的句子划出来！

师：于其中巡视并指导

生：交流内容来自闪亮儿童网

师：出示课件：1.就在英子刚刚站定的那一刻，掌声突然响了起来。

2故事讲完了，教室里又响响起了热烈的掌声。

师：现在请同学们再次把二、三两个自然段读一读，想想在掌声响起来之前，发生了一件什么事情？

生：她在犹豫

师：那么犹豫之前发生过什么呢？

师：出示课件：当轮到英子时······她立刻把头低了下去

师：她当时在想什么？你能告诉大家吗？

师：请同学们，再次朗读这段，注意一下读的语气，刚开始应该是不自信的，把这种语气读出来

师：指名朗读

生：齐读该段

师：出示课件：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的

师：英子当时的心情怎么样？

师：她为什么不想上去？

师：矛盾和犹豫

生：再次朗读该段

生：齐读该段

师：出示课件：在全班同学的注释下，她终于一摇一晃地走上了讲台

师：从"终于"这个词中你体会到了什么？

师：从"一摇一晃"这个词中你又体会到了什么？

师：指导齐读