课题 第8课 第一次世界大战 授课类型 新授课 授课日期 授课教师 教 学 目 标 1、知识与能力：

　　了解第一次世界大战爆发的根源；简述"三国同盟""三国协约"的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。第一次世界爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。

2、过程与方法：

　　通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战大战的性质、历史影响培养学生分析历史事件的意识和能力。通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。坚持"论从史出"的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。

3、情感态度与价值观：

　　通过学习，了解其萨拉热窝事件"导火索"的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。通过学习，认识一战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权的结果，是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。 重点难点 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价

突破方法：运用文字材料、图片资料等，通过读图法、在学生自主学习教材基础知识的前提下，通过设置问题，使学生明确一战爆发的原因，认识一战给世界格局带来的影响。通过大量文字材料、图片的运用，一方面，在较为抽象知识的学习中，提高学生的学习兴趣；另一方面，教师补充教材未涉及的历史资料，加深学生对一战爆发原因的理解。

学情分析 　　初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

　　 教具 和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图