二、平行四边形的初步认识

执笔人：王艳

一、教材简析：

本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换，重点认识平行四边形。编排一次操作型的实践活动《有趣的七巧板》，给图形知识的教学增添数学文化的内涵。

　　1、以"边"为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。

　　直线图形都有边、有角，图形的特征往往表现在它的边和角上。研究图形的边和角，是建立图形概念，掌握图形特征的重要内容。本单元引导学生关注图形的边，体会有些图形的边的数量相等，有些图形的边的数量不等，从而按边的数量对图形分类。初步认识"几"边形的学习任务比较轻松，教材在适当引导之后，让学生体验数学内容，形成自己的认识。安排不同的教学方法，认识多边形。用小棒搭图形，体会几边形有几条边。

把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。

　　2、通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。

　　折、分、拼、移都是变换图形的常用手段。有些变换，改变了图形的本质特征，由一类图形变成另一类图形。有些变换，并不改变图形的本质特征，仅是非本质属性的变化。因此，变换能让学生在动态中深入地认识图形。

　　3、通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。

　　适宜学生的开放性问题，能营造体现个性的思维空间，满足学生合作学习和共同发展的需要。

　　七巧板是传统的玩具，教材编排《有趣的七巧板》这一实践活动，目的在于使学生熟悉平面图形，巩固学到的图形知识；鼓励有个性的思考，培养创新精神；感受图形的美，发展积极的情感与态度。

二、教学目标：

1、使学生通过操作、观察比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。

2、使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

三、教学重点：通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形、平行四边形等平面图形。

四、教学难点：在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。