《无言之美》导学案

　　【学习目标】

　　1.能够把握文章内容及论证思路。

　　2.学会论证方法。

　　3.认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。

　　【教学过程】

　　一．新课导入

　　冰泉冷涩弦凝绝，

　　凝绝不通声暂歇。

　　别有幽愁暗恨生，

　　此时无声胜有声。

　　二．作者简介

　　【朱光潜】（1897-1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。

　　三．整体感知

　　1.作者是如何引出"无言"这一话题的？作者认为"无言"的意蕴应该从哪方面着手研究？

　　作者首先从孔子与子贡的对话引出"无言"的话题；作者认为要探究"无言"的意蕴应该从美术的观点去研究。

　　2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。

　　明确："言不尽意"。

　　四．细读感悟

　　1.作者对文学的定义是怎样的？

　　所谓文学，就是以言达意的一种美术。

　　2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？

　　"文字语言固然不能全部传达情绪意旨"，因此难以满足"尽善尽美"的条件。但文学依然有"美"的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，"一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必"，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。

　　3.作者从哪些方面证明"无言"也能产生美？主要运用了什么论证方法？

　　作者一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明了"无言"也能产生美。

　　以"言尽一切"的相片与"言及部分"的图画相比，以图画之美证明了无言之美；

　　以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；

　　从音乐中的"无声胜有声"论证无言之美；

　　从戏剧中"静"的表现来突出无言之美；

　　从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。

4. 你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述"无言"之美的。