第 3 课时（总第 76 课时） 12 月 25 日 星期 五 第 3/4/5 节 初备教师：汤潇潇 主讲人：汤潇潇 课 题 　　 8、7、6加几练习 三

维

目

标 1．熟练口算8、7、6加几的口算题，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。

2．通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的、培养学生的口语表达能力。

3．让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。 重点

难点 　熟练计算8、7、6加几。提高口算的准确率和速度。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 一、导

　口算游戏。

　　1．以游戏的形式专项训练8、7、6加几的口算。

　　上节课我们学习了8、7、6加几的口算题，小朋友学的很不错。今天，老师跟大家一起带上这些本领去做一些游戏。

　　（1）开小火车，看哪个小组火车开得最快。（练习8加几）8+6= 8+8= 8+5= 8+7= 8+3= 8+9= 8+4=

　　（2）举口算卡片游戏。（练习7加几）

　　（3）找个数字和6做朋友。（练习6加几）

　　师出示数字6，让学生自己找个数字和它相加，并说出计算结果，指定几名学生说说计算结果。

2．完成教科书第105页的第1题。

　　（1）学生独立完成后，全班总评。

　　（2）一个加数不变，观察另一个加数与得数的变化。让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。

二、学

1、比赛，看谁算得快。（完成课本106页得第5题）

　　在规定时间内完成，看谁算得又对又快？并对个别题目进行提问，你是怎样算得？

2、游戏。（完成课本106页的第6题）

　　3、听说练习，教师报题目（地106页第7题），学生记录答案，看谁又对又快。

三、展

1、指导完成课本105页的第2题。

　　（1）让学生看图，用自己的话描述画面内容。

　　（2）从画面上看，题目告诉我们什么条件？

　　（3）根据两个条件，你可以提什么问题？

　　（4）学生自己列式计算，全班讲评。

　　2、独立完成课本105页的第4题和106页的第8题，全班交流，同桌互评。

　　看图，题目告诉我们什么条件？要我们求什么？学生叙述后，列式，计算。讲评时，要求学生说一说问什么这样列式？

四、练

用我们学到的本领来玩一玩数学游戏。想玩吗？

　　1． 抢答游戏。

　　教师出示算式卡片：6+6、7+8等题。学生直接说出得数。

　　2． 试试听力游戏。

　　画外音报算式，小朋友直接在练习纸上写得数。

　　3． 当小法官游戏。

　　用手势表示对错。

　　（1） 出示：8+7=14、7+5=13、6+5=4+5、8+6=6+8、8+7＜6+7、7+7＜6+6.

　　（2） 学生练习。

　　（3） 讨论交流：判断时有什么好方法吗？

　　（4） 仔细观察，找到诀窍，能帮助我们又对又快地判断。

　　4.夺金牌游戏（课件显示：金牌、银牌、铜牌）。

　　（1）说明游戏方法：给学生30道口算题，在规定的时间内完成30道口算题，做得又对又快地才能夺得金牌。

　　（2）鼓励学生夺金牌。

　　（3）学生比较

　　（4）根据比赛成绩发放不同牌子。