有余数的除法教案

教材分析："有余数的除法"这部分教学内容是"表内除法"知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。教材首先通过主题图让学生在分东西的活动中先形成有"剩余"的表象，在此基础上逐步建立余数，有余数除法的概念。

学情分析：有余数的除法是在学生已经初步了解乘除的意义，学会用除法口诀求商的基础上进行教学的，是对除法竖式进行进一步的学习，也是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容抽象，概念性强。从学生方面看，学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀求商，而有余数的除法不能直接用乘法口诀求商，学生比较难理解。尤其是对低年级学生来说，掌握这样一个知识跨度较大的内容，是有些困难的。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

　　过程与方法：借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

情感态度与价值观：渗透借助直观研究问题的意识和方法，使