第四课 第一框 世界的物质性 教案

　　教学目标：

　　1、知识目标：（1）识记：物质的定义。（2）理解：理解自然界和人类社会的物质性。（3）运用：所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

　　2、能力目标：培养学生运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。

　　学情分析： 学生已经具备了一定的历史知识，自然科学知识、思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观的形成时期，对一些社会现象能主动思考，但对于一些抽象的理论知识，如：物质与事物的区别，客观存在与客观实在的区别，可以说是一头雾水。所以学生对本课内容的理解尤其重要，这将直接决定其他哲学问题的回答。

　　教学重点和难点：

　　重点：1、自然界的物质性统一性证明 2、人类社会的物质性

　　难点：物质概念以及物质和具体的物质形态的区别和联系

　　教学方法： 情景教学法，讨论法，合作探究法。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　 我们前面学了哲学的基本问题--思维和存在（意识和物质）的问题。 那么什么是物质呢？整个世界是物质的还是意识的呢？今天的这一节课我们就来学习这个问题。 哲学所讲的世界包括三大部分--自然界、人类社会、人的思维。那么这三大部分是不是都是物质的呢？ .

　　设置情境：最近有一个人在社会上传得挺热也挺神，他叫王林。怎么神呢？据说他会"空杯来酒，空盆来蛇，纸灰复原，凌空题辞，硬功徒手断钢筋，轻功悬空提水行"等等绝活。平时交往的也非富即贵。那么他的神功是真的吗? 神秘面纱后面，大师的真面目又到底如何呢?

　　展示课件录像：王林"大师"的神功绝技；王林"大师"变蛇自述

　　小组讨论：

　　1.王林"大师"说，它是靠意念从野外把蛇抓来的，你信吗？人用意念真的能够"隔空移物"、随心所欲吗？

　　2.如果认为：人的意念也就是人的意识能够决定万事万物，从哲学上说，这是什么样的世界观？它的根本观点是什么？

3.如果说世界的本质不像那些"大师"、"大仙"们说的那样是由人的意念决定的，那世界的本质到底是什么样的？