实验小学教学案

课题 减法 课时 1 主备教师 于宝娇 审核人 张艳丽 　

教 学

目 标 　　1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识"-"号，会读减法算式。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 教 学

重 点 　　认识减法的意义，正确读减法算式。 教 学

难 点 　　认识减法的意义，正确读减法算式。 教（学）

具准备 　　红花、小圆片、小棒、学具、 　

学 情

分 析 　　减法意义的教学是加法意义教学的继续，学生已有的知识数的分与合，已有的经验去掉一部分，这些都是建立减法意义的基础。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、创设情境，明确目标

　　1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。

　　2玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）

　　3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2只，右手3只，合起来是几只？用算式表示。

二、自主学习、合作探究

　　逆向思维：教师做动作，学生用自己的话说出老师所做，把5支铅笔拿走2支，还剩下3只，可以用什么数学知识表示？

（教师按照学生回答，伺机板书：减法）

三、展示交流，反馈诊断

　　1、教师一共有5支铅笔用5表示，拿走了2只铅笔用"-2"表示，3剩下3支铅笔用"=3"表示 （引导学生说出来，并认识减号"-"）

　　2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子

　　3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式真确了没有。

　　4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。

　　5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。

　　6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。

（要求每人都要摆一次）

　　7、指名小组汇报学习情况

四、讲解点拨，总结提升

　　今天你学到了什么？认识了什么新朋友？

　　 自主修改