教学内容 　　复式统计表 学 科 数 学 备课人 詹 裕 木 班 级 303 课 时 1 设计时间 2017、3、6 ※教学目标※ 　　1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

　　2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

　　3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。 ※教学重难点※ 　　1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

　　2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。 ※教学准备※ 　　课件。 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、创设情境，导入新课。

　　出示教材第36页情景图。

　　提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?

男生最喜欢的活动

活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动

活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 　　学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。

　　提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?

　　指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。(出示例题中的复式统计表)

人数　活动

性别　 　 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子

游戏 男生 女生 二、探究新知。

　　1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?

　　2.认识复式统计表。

　　情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

　　3.读复式统计表。

　　(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

　　(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写"性别"。横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写"活动"。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写"人数"。

　　4.解决问题。

　　从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现,每个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容:活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共有多少人,把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中数据的大小,对这次调查的结果提出看法和建议。

　　小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。

　　引导:如果把刚才的几张统计表叫做"单式统计表",你觉得这张统计表该叫什么名称?学生讨论后揭题。(板书课题)