2、《口耳目》导学案

学 科： 语 文 年 级： 一年级 课 题： 口耳目 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 9.30 主备人： 赵桂梅 修改人： 　张燕 审核人： 周金娥 学习目标： 1、认识12个生字，学会"十、木、禾"3个字。认识3种笔画"竖、撇、捺"和1个偏旁"角字头"。

2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 学习重难点： 认记生字，会写"十、木、禾"3个字。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 生字卡片，实物图片，课件 预学案：

导学过程： 第一课时 导学内容： 1、复习已学过的生字若干。2、利用象形文字和图画学会本课的12个生字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、导入 　创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。 　看、听、想。 二、认读12个生字

（一）学习"目"

（二）半扶半放，学习"鸟"字

（三）指导自学

（四）小结学法，同桌自学交流

（五）汇报，反复认读 　1．课件："目"字的演变：

　　（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了"目"的样子（谁会读？）。你们想想："目"是怎么变过来的？

　　2．"目"就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记"目"字。

3．再读3遍。

（二）　指导用同样方法学习"鸟"字。

1．课件："日"字的演变，谁会读？

　　2．你用什么办法记住"日"字？

（四）1．想东西的形象记汉字。

　　2．用这种方法学习其他9个汉字。（课件：9个字的图-古汉字-生字逐个出示。）

　　3．老师巡视指导。

（五）1．卡片出示汉字。

　　2．用喜欢的字组个词、造句。

　　3．指导分小组学习：发一套生字卡片。

　　4．巡视。个别读（1遍）。 　　观察、齐答。

　　个别读，齐读。指名答。

齐读。

（二） 同上

（三）　个别读、齐读。

　　指名答、齐读。

（四） 分小组学习：我是怎样记住这些字的？

（五）　个别说。

　　一人读，三人听。

　　要求：读准字音，人人过关。

开火车读、齐读。 三、课中游戏（也是复习） 　1．游戏："一指就中"（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。

　　2．加加减减：（课件8）"日加一笔""日减一笔""木加一笔"变成什么字？（相应出示：目、口、禾。）

　　3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（录音范读。）

同学们读得真好听，我还想再听一遍。

　　4．猜一猜。（课件：彩图──日月火。）

　5．我会连。（课件：P48的题目。）（展示学生答案）你做的和他的一样吗？

　　谁认识这些字？请你读？

　　老师没有教，你怎么会读？

　　我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字："牛、龟、果、弓、瓜、眉"。（课件展示演变过程：图-古汉字-现在的字。）

　　读得好的奖"笑脸"。

　　请都学会的当"小老师"带读。 　　学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。

　　个别说。齐读。

　　学生听一遍后齐读，自编动作。

　　再读。

　　指名答。齐读生字三遍。

　学生在书上连线，边连线边试着读一读。

　　对答案，不一样的请赶快更正。

　　个别读。

　　讲学法、齐读。

　　学会哪个读哪个。

　　齐读。