第二单元：平行四边形的初步认识

第一课时：初步认识多边形

　　教学内容：教科书12-14页的内容。

　　教学目标：

　　1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

　　2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。

　　3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

　　教学重点：正确区分多边形。

　　教学难点：根据图形的边来判断多边形的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。

　　2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有去过的地方，那就是有趣的"图形王国"。（出示图片）

　　二、主动探索，合作领悟

　　1．认识四边形

　　（1）知道长方形、正方形也可称为四边形 。

　　师：让我们打开"图形王国"的门，瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形的"卡通小人"让同学们认一认）

　　出示对话框："小朋友好，谢谢大家还记得我们。告诉你们一个小秘密，我俩还有一个同样的名字呢？你们能猜到吗？"（学生猜一猜）

　　请小朋友拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸。（师边说边示范，学生跟着摸一摸）再拿出依仗正方形沿着四周摸一摸，你有什么发现？学生分小组讨论一下。（会发现它们都有四条边）

　　出示画好的长方形、正方形图，指名上来指一指长方形、正方形的四条边各在哪里？

师：其实，我们刚才摸的地方就是图形的边，请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边，数给同桌看看是不是都有四条边。（引导学生按一定的顺序数）